{"id":11142,"date":"2024-04-13T14:01:29","date_gmt":"2024-04-13T12:01:29","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dorif.it\/reperes\/?p=11142"},"modified":"2024-06-30T15:41:16","modified_gmt":"2024-06-30T13:41:16","slug":"chiara-preite-le-gouvernement-francais-face-a-la-crise-de-covid-19-strategies-discursives-de-la-communication-institutionnelle-et-scientifique-dans-informations-coronavirus","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.dorif.it\/reperes\/chiara-preite-le-gouvernement-francais-face-a-la-crise-de-covid-19-strategies-discursives-de-la-communication-institutionnelle-et-scientifique-dans-informations-coronavirus\/","title":{"rendered":"Chiara PREITE, Le Gouvernement fran\u00e7ais face \u00e0 la crise de Covid-19: Strat\u00e9gies discursives de la communication institutionnelle et scientifique dans \u00ab Informations coronavirus \u00bb"},"content":{"rendered":"

Chiara PREITE<\/h3>\n

Le Gouvernement fran\u00e7ais face \u00e0 la crise de Covid-19 : <\/strong>Strat\u00e9gies discursives de la communication institutionnelle et scientifique <\/strong>dans Informations coronavirus<\/em><\/strong><\/h2>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

 <\/p>\n

Chiara Preite
\n<\/strong>Universit\u00e0 di Modena e Reggio Emilia
\nchiara.preite@unimore.it<\/p>\n

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Abstract <\/em><\/strong><\/p>\n

The French government\u2019s website comprises a section devoted to the coronavirus information, by which institutions respond to their social responsibility towards citizens. This site brings to the attention of users not only recommendations relating to the health and medical situation, but also the repercussions of (the fight against) the pandemic on citizens themselves as well as the precautions to be taken. After two years of pandemic, what communication strategies government institutions put in place to inform citizens? It\u2019s not just a question of engaging them in effective communication, but also of winning and maintaining their trust. The site borrows its credibility from the scientific authorities and tries to weave an enunciative framework that brings together and engages the enunciator (the government itself) and its addressee (citizens). We will therefore examine the strategies by which the writer of the texts highlights the authority of his sources and builds a relationship with his interlocutor.<\/p>\n

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R\u00e9sum\u00e9 <\/em><\/strong><\/p>\n

Le site du Gouvernement fran\u00e7ais inclut une section consacr\u00e9e aux Informations coronavirus, par laquelle les institutions r\u00e9pondent \u00e0 leur responsabilit\u00e9 sociale \u00e0 l\u2019\u00e9gard des citoyens, r\u00e9dig\u00e9e afin de porter \u00e0 la connaissance des usagers non seulement les recommandations li\u00e9es \u00e0 la situation sanitaire et m\u00e9dicale, mais aussi les retomb\u00e9es de (la lutte contre) la pand\u00e9mie sur les citoyens eux-m\u00eames ainsi que les pr\u00e9cautions \u00e0 assumer. Apr\u00e8s deux ans de pand\u00e9mie, quelles sont les strat\u00e9gies communicatives mises en place par les institutions gouvernementales afin d\u2019informer les citoyens\u00a0? Il ne s\u2019agit pas seulement d\u2019engager les citoyens dans une communication efficace, mais\u00a0aussi de remporter et de maintenir leur confiance. Le site emprunte sa cr\u00e9dibilit\u00e9 aux autorit\u00e9s scientifiques et essaie de tisser un cadre \u00e9nonciatif rapprochant et engageant l\u2019\u00e9nonciateur (le gouvernement lui-m\u00eame) et son destinataire (le citoyen). Par cons\u00e9quent, nous nous proposons d\u2019examiner les strat\u00e9gies par lesquelles le r\u00e9dacteur des textes met en avant l\u2019autorit\u00e9 de ses sources\u00a0et construit un rapport avec son interlocuteur.<\/p>\n

\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n

1. Une crise dans les crises<\/h3>\n

Selon Frandsen et Johansen (2017\u00a0: 17), nous vivons d\u00e9sormais dans une soci\u00e9t\u00e9 en crise (\u00ab\u00a0crisis society\u00a0\u00bb)\u00a0: le concept de\u00a0crise sature en effet le discours public et provoque l\u2019exigence de transmettre aux citoyens un flux d\u2019informations ample et vari\u00e9. \u00c0 tous les niveaux de la soci\u00e9t\u00e9, on discute d\u00e9sormais de crise environnementale et climatique, de crise \u00e9conomique et financi\u00e8re, du cr\u00e9dit et du d\u00e9bit, migratoire, alimentaire, etc. sans oublier, bien \u00e9videmment, la crise pand\u00e9mique et sanitaire mondiale \u2013 qui s\u2019est ins\u00e9r\u00e9e dans un contexte d\u00e9j\u00e0 profond\u00e9ment critique et a entam\u00e9 plus que jamais la confiance envers la politique, les institutions, jusqu\u2019\u00e0 la capacit\u00e9 de reconna\u00eetre et d\u2019accepter la l\u00e9gitimit\u00e9 et la cr\u00e9dibilit\u00e9 de l\u2019autorit\u00e9 (OGER 2021), l\u2019expertise scientifique et professionnelle (VICARI 2021) et, par cons\u00e9quent, la r\u00e9alit\u00e9 factuelle et la v\u00e9rit\u00e9 scientifique (CHARAUDEAU 2020).<\/p>\n

Comme l\u2019observe Wahnich (2022\u00a0: 5)\u00a0:<\/p>\n

Une crise surgit quand les membres d\u2019une soci\u00e9t\u00e9 donn\u00e9e ont le sentiment que les valeurs qui sont au fondement de leur syst\u00e8me sont menac\u00e9es [\u2026]. Une perturbation profonde des modes de vie ordinaires se produit. La menace g\u00e9n\u00e8re un sens de l\u2019urgence (souvent socialement construite plut\u00f4t qu\u2019inh\u00e9rente \u00e0 la situation), et un sentiment de grande incertitude \u2013 on ne sait jusqu\u2019\u00e0 quel point la menace est grave et vers quoi elle m\u00e8ne.<\/p><\/blockquote>\n

Il est ind\u00e9niable que la crise pand\u00e9mique[1]<\/a> a nourri tous ces aspects\u00a0: de la perturbation profonde des modes de vie (le confinement, les gestes barri\u00e8re, le port du masque, la distanciation physique, etc.) aux sentiments d\u2019urgence et d\u2019incertitude (le nombre de morts, les difficult\u00e9s des h\u00f4pitaux, l\u2019incertitude des soins, etc.), en passant par des restrictions radicales \u00e0 la libert\u00e9 et aux droits de l\u2019homme.<\/p>\n

Cependant, le concept de crise s\u2019affirme aussi en termes d\u2019am\u00e9nagement de crise<\/em>, car la succession de plusieurs situations critiques en provoque \u00e9galement la banalisation et la normalisation, voire la chronicisation (De Michelis et al. 2022\u00a0: 19), ce qui sollicite la capacit\u00e9 de les g\u00e9rer, de les affronter et de les contrer.<\/p>\n

Par cons\u00e9quent, une crise (dans des crises) n\u00e9cessite une communication institutionnelle \u00e0 plusieurs niveaux, adress\u00e9e par les autorit\u00e9s \u00e0 un public vaste et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne dont les moyens et les besoins ne sont pas les m\u00eames\u00a0: \u00ab\u00a0[i]l incombe alors aux gouvernants de limiter le d\u00e9sordre et la d\u00e9sorientation ainsi produits et de r\u00e9tablir, voire de renforcer, la confiance dans leurs capacit\u00e9s de dirigeants et dans les institutions au sein desquelles ils agissent\u00a0\u00bb (Wahnich 2022\u00a0: 5).<\/p>\n

En effet, comme l\u2019a soulign\u00e9 Wodak (2022\u00a0: 67), tous les gouvernements ont d\u00fb adopter des modes de communication aptes \u00e0 informer et \u00e0 \u00ab\u00a0persuader les gens de respecter les diverses mesures destin\u00e9es \u00e0 contrer la propagation du virus, et r\u00e9duire de la sorte les craintes et les incertitudes\u00a0\u00bb.<\/p>\n

2. La crise dans Informations<\/em> coronavirus<\/em><\/h3>\n

C\u2019est dans cette optique d\u2019am\u00e9nagement de crise et de tentative de renforcement de la confiance envers les institutions et le savoir scientifique que nous nous proposons d\u2019\u00e9tudier la communication institutionnelle et scientifique (\u00ab\u00a0science communication\u00a0\u00bb, \u00e9galement d\u00e9clin\u00e9e en termes de \u00ab\u00a0health communication\u00a0\u00bb\u00a0; cf. Hohaus 2022\u00a0: 1, 7) du Gouvernement fran\u00e7ais pour le citoyen autour de la Covid-19. Et cela en nous pla\u00e7ant dans un sillon trac\u00e9 d\u00e9sormais de mani\u00e8re profonde par un foisonnement de recherches qui \u00e9tudient sous plusieurs angles le(s) discours (et les termes) qui se sont multipli\u00e9s autour du nouveau coronavirus, y compris de la part des institutions[2]<\/a>.\u00a0Il ne s\u2019agit pas seulement d\u2019un \u00e9v\u00e8nement historique, social, sanitaire et scientifique sans pr\u00e9c\u00e9dents, mais aussi d\u2019un moment discursif[3]<\/a> (Moirand 2007) ayant atteint un pic m\u00e9morable, \u00e0 tel point que Lerat (2021\u00a0: 144) a pu affirmer que \u00ab\u00a0ce qui \u00e9tait affaire de professionnels de la sant\u00e9 est devenu en partie expertise partag\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/p>\n

2.1. Le corpus d\u2019\u00e9tude<\/h4>\n

Puisque nous ne vivons pas seulement \u00e0 l\u2019\u00e8re de la Covid-19, mais aussi \u00e0 celle du web, c\u2019est \u00e9galement par le biais des environnements num\u00e9riques que le(s) Gouvernement(s) essaye(nt) d\u2019ins\u00e9rer dans le flux infod\u00e9mique une communication utile et efficace contre l\u2019invasion de contenus dysfonctionnels[4]<\/a>. Ainsi, notre corpus d\u2019\u00e9tude se compose d\u2019une quarantaine d\u2019articles (pour un total de 42.285 mots)[5]<\/a> publi\u00e9s dans les premiers mois de l\u2019ann\u00e9e 2021 dans la section Informations<\/em> coronavirus<\/em> du site officiel du gouvernement fran\u00e7ais (cf. Figure 1), auquel nous ajoutons des r\u00e9f\u00e9rences ponctuelles \u00e0 des pages plus r\u00e9centes du site, consult\u00e9es en septembre 2022 et en mai 2023, apr\u00e8s la fin de l\u2019\u00e9tat d\u2019urgence sanitaire. Dans les pages qui suivent, nous allons proposer une analyse qualitative offrant quelques exemples saillants qui illustrent les tendances relev\u00e9es.<\/p>\n

\"\"<\/strong><\/p>\n

Figure 1\u00a0: Page d\u2019accueil du site\u00a0https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus<\/a><\/p>\n

Quand la pand\u00e9mie battait son plein, le gouvernement fran\u00e7ais (comme les autres gouvernements frapp\u00e9s) a introduit dans son site officiel le volet Informations Coronavirus<\/em> avec l\u2019objectif de communiquer aux citoyens les mesures n\u00e9cessaires afin d\u2019essayer d\u2019am\u00e9nager et contrer la crise. Par les articles publi\u00e9s dans les onglets de cette section\u00a0\u2013 Informations officielles<\/em>, Comprendre la Covid-19<\/em>, Ressources \u00e0 partager<\/em>, TousAntiCovid<\/em>, Pass sanitaire<\/em>, D\u00e9placements<\/em>, Vaccins<\/em>, Questions\/R\u00e9ponses<\/em> \u2013 le site porte \u00e0 la connaissance des usagers non seulement les informations et les recommandations li\u00e9es \u00e0 la situation sanitaire et m\u00e9dicale, mais aussi les retomb\u00e9es (juridiques) de (la lutte contre) la diffusion du virus sur les citoyens eux-m\u00eames, ainsi que les consignes \u00e0 respecter, les pr\u00e9cautions \u00e0 assumer, les mesures de protection, la vaccination, les r\u00e8glements concernant les d\u00e9placements, etc. En effet, l\u2019\u00e9mergence sanitaire a provoqu\u00e9 un grand nombre de changements[6]<\/a> n\u00e9cessaires dans la vie quotidienne de tout le monde, qu\u2019il fallait communiquer de mani\u00e8re correcte et par des voies officielles et fiables.<\/p>\n

Puisque la cible vis\u00e9e est un public tr\u00e8s large et h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne\u00a0(toute la population), il est possible de reconna\u00eetre ces articles comme des communications publiques \u00e0 double[7]<\/a> vis\u00e9e de vulgarisation\u00a0: \u00e0 la fois scientifique-sanitaire, pour ce qui est en particulier des titres Comprendre le Covid-19<\/em> et Vaccins<\/em> \u2013 qui expliquent les caract\u00e9ristiques du virus et promeuvent la connaissance de la maladie et du vaccin \u2013, et juridique-institutionnelle quant aux autres onglets qui informent sur les mesures restrictives et leurs changements, les droits et les devoirs de la population pendant le confinement, les limitations \u00e0 la libert\u00e9 individuelle, etc. (dont les sources officielles sont les d\u00e9crets, arr\u00eat\u00e9s et ordonnances \u00e9man\u00e9s pendant la pand\u00e9mie). L\u2019accent se d\u00e9place donc vers les instructions offertes afin de contrer la contagion, de se prot\u00e9ger et, en m\u00eame temps, de prot\u00e9ger la population.<\/p>\n

Tous les onglets partagent l\u2019exigence d\u2019attirer l\u2019attention du lecteur en instaurant avec lui une sorte de dialogue apte \u00e0 d\u00e9passer sa m\u00e9fiance \u00e0 l\u2019\u00e9gard du droit et des institutions, et dans ce cas particulier aussi \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la v\u00e9rit\u00e9 scientifique et des experts, politiques et scientifiques, qui prenaient tour \u00e0 tour la parole dans un battage m\u00e9diatique incessant (et souvent en contradiction ouverte, car la science proc\u00e8de par tentatives et erreurs avant d\u2019arriver \u00e0 des certitudes). Pour le dire avec Pennec (2021\u00a0: 12, 25)[8]<\/a>, \u00ab\u00a0cette communication de crise, afin d\u2019\u00eatre re\u00e7ue de la fa\u00e7on la plus efficace, requiert l\u2019adh\u00e9sion de la population\u00a0\u00bb parce que le message ne doit pas seulement \u00eatre transmis \u00ab\u00a0mais \u00e9galement adopt\u00e9 dans son principe\u00a0\u00bb. En d\u2019autres mots, l\u2019objectif est de \u00ab\u00a0gagner la confiance des co-\u00e9nonciateurs et les amener \u00e0 adopter l\u2019attitude souhait\u00e9e\u00a0\u00bb.<\/p>\n

2.2. Les questions d\u2019\u00e9tude<\/h4>\n

Apr\u00e8s deux ans de pand\u00e9mie, nous nous sommes demand\u00e9e plus pr\u00e9cis\u00e9ment quelles ont \u00e9t\u00e9 les strat\u00e9gies de communication scientifique<\/em> et juridique-institutionnelle<\/em> (selon la dichotomie propos\u00e9e ci-dessus) mises en place dans le contexte d\u00e9crit par le gouvernement fran\u00e7ais, dans les pages du site Informations<\/em> coronavirus<\/em>\u00a0afin de\u00a0:<\/p>\n

    \n
  1. communiquer avec les citoyens en tant que source l\u00e9gitime et v\u00e9ridique d\u2019informations ;<\/li>\n
  2. inviter (et persuader) les citoyens \u00e0 suivre les mesures de s\u00e9curit\u00e9 propos\u00e9es, notamment pour ce qui est des vaccins[9]<\/a> qui ont provoqu\u00e9 nombre de r\u00e9actions contraires et m\u00e9fiantes, de fake news<\/em> et de complotismes\u00a0;<\/li>\n
  3. r\u00e9tablir la confiance envers la v\u00e9rit\u00e9 scientifique et l\u2019expertise, sanitaire aussi bien que politique, de la part de ces m\u00eames citoyens d\u00e9courag\u00e9s par le prolongement de la situation et submerg\u00e9s par un v\u00e9ritable battage infod\u00e9mique<\/em>.<\/li>\n<\/ol>\n

    Pour des raisons d\u2019espace, il n\u2019est pas possible d\u2019\u00e9tudier tous les \u00e9l\u00e9ments strat\u00e9giques adopt\u00e9s. Nous allons donc nous concentrer sur la construction d\u2019une interaction diff\u00e9r\u00e9e entre le(s) r\u00e9dacteur(s) du volet Informations coronavirus<\/em> du gouvernement et la population, \u00e0 savoir sur une structuration dialogique qui nous semble constituer un socle pour l\u2019efficacit\u00e9 de la transmission des informations scientifiques et institutionnelles autour du Coronavirus.<\/p>\n

    3. Le dialogisme dans Informations coronavirus<\/em><\/h3>\n

    Notre questionnement (cf. 2.2) peut \u00eatre envisag\u00e9 en termes d\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 \u00e9nonciative<\/em>[10]<\/a>, de mise en fonctionnement d\u2019un dialogisme interlocutif, apte \u00e0 engager et \u00e0 rassurer le citoyen, par le biais de certaines strat\u00e9gies ayant trait \u00e0 une dimension interdiscursive (BRES, NOWAKOWSKA 2005, BRES et al.<\/em> 2005, BRES et al.<\/em> 2012), laquelle renvoie non seulement aux discours emprunt\u00e9s aux experts scientifiques, mais aussi aux autorit\u00e9s et \u00e0 leur l\u00e9gitimit\u00e9 institutionnelle pr\u00e9alable.<\/p>\n

    En effet, d\u2019une part, l\u2019alt\u00e9rit\u00e9 du syst\u00e8me scientifique et juridique-institutionnel est exprim\u00e9e et m\u00e9di\u00e9e en forme de dialogisme interdiscursif<\/em>\u00a0: les articles du site empruntent leur cr\u00e9dibilit\u00e9 aux autorit\u00e9s institutionnelles et scientifiques (nationales, comme par exemple le \u00ab\u00a0Conseil d\u2019orientation de la strat\u00e9gie vaccinale\u00a0\u00bb, et internationales, comme l\u2019OMS). D\u2019autre part, l\u2019alt\u00e9rit\u00e9 du citoyen cible se manifeste dans la mise en sc\u00e8ne du dialogisme interlocutif<\/em>\u00a0: dans les articles on essaie de tisser un cadre \u00e9nonciatif rapprochant et engageant l\u2019\u00e9nonciateur (le gouvernement lui-m\u00eame) et son destinataire (la population), dans un discours qui devient \u00e0 la fois interactif et performatif.<\/p>\n

    3.1. Le dialogisme interdiscursif\u00a0: autorit\u00e9 impersonnelle<\/em> et autorit\u00e9 experte<\/em><\/h4>\n

    Selon nos observations, le dialogisme interdiscursif<\/em> du corpus s\u00e9lectionn\u00e9 est fond\u00e9 essentiellement sur ce que Wodak (2022\u00a0: 69) appelle\u00a0\u00ab\u00a0autorit\u00e9<\/em> impersonnelle<\/em>\u00a0: issue de lois, de politiques, de r\u00e8glements\u00a0\u00bb et \u00ab\u00a0autorit\u00e9 experte<\/em>\u00a0: expertise acad\u00e9mique, scientifique ou autre type d\u2019expertise cr\u00e9dible\u00a0\u00bb. Avant d\u2019en illustrer les r\u00e9alisations, il convient de pr\u00e9ciser qu\u2019une analyse du corpus outill\u00e9e par AntConc<\/em>[11]<\/a> a permis de mettre en relief le fait que la plupart des mots et termes reli\u00e9s \u00e0 la pand\u00e9mie apparaissent plus fr\u00e9quemment dans des contextes de nature juridique et informative \u2013 ayant donc trait \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 impersonnelle \u2013 que dans des contextes de nature scientifique \u2013 li\u00e9s \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 experte.<\/p>\n

    3.1.1. L\u2019autorit\u00e9 impersonnelle<\/em><\/strong><\/p>\n

    Pour ce qui est de l\u2019autorit\u00e9 impersonnelle, le l\u00e9gislateur est l\u2019auteur du discours-source qui trouve son expression institutionnelle dans le code de la sant\u00e9 publique relatif \u00e0 l\u2019\u00e9tat d\u2019urgence sanitaire et dans tous les d\u00e9crets concernant le r\u00e9gime de gestion de la crise sanitaire. Ces textes sont donc la source incontournable, bien que reformul\u00e9e et simplifi\u00e9e, \u00e0 laquelle les articles du volet Informations Coronavirus<\/em> font r\u00e9f\u00e9rence plus ou moins explicitement. Mais le code de la sant\u00e9 publique n\u2019est pas la seule source de r\u00e9f\u00e9rence.<\/p>\n

    Parmi les sources institutionnelles<\/em> convoqu\u00e9es,\u00a0il est possible de consid\u00e9rer les renvois hypertextuels (cf. Figure 2) aux allocutions officielles du Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique, Emmanuel Macron, et du Premier Ministre, Jean Castex. Les \u00e9lus[12]<\/a> incarnent en effet la l\u00e9gitimit\u00e9 institutionnelle par excellence et leurs discours sont prononc\u00e9s afin de rassurer et guider la population.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 2\u00a0: https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/ressources-a-partager#section-b1430<\/a><\/p>\n

    D\u2019autres renvois hypertextuels conduisent au site du minist\u00e8re de la Sant\u00e9 et des Pr\u00e9ventions, pour retrouver les r\u00e8gles d\u2019isolement en vigueur\u00a0:<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 3\u00a0: https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/ressources-a-partager<\/a><\/p>\n

    ainsi qu\u2019\u00e0 d\u2019autres instances impliqu\u00e9es, comme l\u2019Assurance maladie\u00a0:<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 4 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/comprendre-la-covid-19#les_symptomes<\/a><\/p>\n

    3.1.2. L\u2019autorit\u00e9 experte<\/em><\/strong><\/p>\n

    Pour ce qui est de l\u2019autorit\u00e9 experte, le processus de cr\u00e9dibilisation est fond\u00e9 sur l\u2019expertise acad\u00e9mique ou scientifique tour \u00e0 tour convoqu\u00e9e par les r\u00e9dacteurs du site, qui essayent de tisser par cet interm\u00e9diaire un rapport de confiance avec les citoyens. Comme dans le cas de l\u2019autorit\u00e9 institutionnelle, l\u2019autorit\u00e9 experte a, elle aussi, sa source scientifique<\/em> primaire, \u00e0 savoir l\u2019OMS – Organisation Mondiale de la Sant\u00e9.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 5 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/comprendre-la-covid-19<\/a><\/p>\n

    Un renvoi hypertextuel \u00e0 son site est offert pour toute information fiable n\u00e9cessaire \u00e0 la compr\u00e9hension et \u00e0 la connaissance du virus et de la maladie\u00a0:<\/p>\n

    \"\"<\/strong><\/p>\n

    Figure 6 : https:\/\/www.who.int\/fr\/emergencies\/diseases\/novel-coronavirus-2019\/advice-for-public<\/a><\/p>\n

    Cependant, de la place est assur\u00e9e aussi \u00e0 d\u2019autres experts nationaux quand il s\u2019agit d\u2019expliquer au grand public des informations scientifiques, comme c\u2019est le cas, par exemple, de la vid\u00e9o du Professeur d\u2019immunologie, Alain Fischer, qui introduit la question de l\u2019importance des vaccins.<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 7 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/vaccins<\/a><\/p>\n

    Comme le montre la capture d\u2019\u00e9cran (Figure 7), en plus de la vid\u00e9o, le site propose des approfondissements en forme d\u2019hyperliens cliquables \u00e0 propos des vaccins \u00e0 ARN messager, \u00e0 ad\u00e9novirus et \u00e0 d\u2019autres informations. En cliquant sur les boutons propos\u00e9s, l\u2019usager est conduit vers des hypertextes qui montrent des infographies, soit des explications scientifiques simplifi\u00e9es et accompagn\u00e9es d\u2019illustrations (strat\u00e9gie typique de la dimension scripto-visuelle<\/em> de la vulgarisation scientifique et qui participe de la construction d\u2019un discours multimodal efficace et captivant\u00a0; cf. JACOBI 1987). Le bouton \u00ab\u00a0Le fonctionnement des vaccins \u00e0 ARN messager\u00a0\u00bb permet de d\u00e9couvrir 10 illustrations, dont nous ne rapportons que la premi\u00e8re \u00e0 titre d\u2019exemple.<\/p>\n

    \"\"<\/span><\/p>\n

    Figure 8 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/actualite\/le-fonctionnement-d-un-vaccin-a-arn-messager<\/a><\/p>\n

    3.2. Le dialogisme interlocutif\u00a0: questions \/ r\u00e9ponses<\/em> et embrayeurs personnels<\/em><\/h4>\n

    Le dialogisme interdiscursif nous semble \u00eatre r\u00e9alis\u00e9 essentiellement par deux strat\u00e9gies\u00a0: 1) le recours \u00e0 la structure questions \/ r\u00e9ponses, elle aussi typique de la vulgarisation scientifique (et des s\u00e9quences prototypiques explicatives, en g\u00e9n\u00e9ral)\u00a0; 2) le recours aux embrayeurs personnels.<\/p>\n

    3.2.1. La structure questions \/ r\u00e9ponses<\/em><\/strong><\/p>\n

    La question est souvent plac\u00e9e comme titre de paragraphe et annonce le sujet qui sera pr\u00e9sent\u00e9 afin d\u2019anticiper sur les questions possibles du lecteur, mais aussi afin de cr\u00e9er de l\u2019attente sur la r\u00e9ponse comp\u00e9tente que donnera le r\u00e9dacteur dans le d\u00e9veloppement suivant. Dans une sorte de d\u00e9doublement \u00e9nonciatif fortement dialogique et orient\u00e9 vers le lecteur, le r\u00e9dacteur pr\u00e9voit les questions que le citoyen pourrait avancer et anticipe les explications par la paraphrase des textes auxquels il fait r\u00e9f\u00e9rence, assurant \u00e9galement au texte une forte coh\u00e9sion.<\/p>\n

    Remarquons que si l\u2019onglet Questions \/ R\u00e9ponses<\/em> (cf. Figures 9 et 10 pour un \u00e9chantillon) explicite cette structure, celle-ci est exploit\u00e9e \u00e9galement dans d\u2019autres sections (cf. Figure 11, onglet Ressources \u00e0 partager<\/em>).<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 9 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/questions-reponses<\/a><\/p>\n

     <\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 10 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/questions-reponses#tap<\/a><\/p>\n

    \"\"<\/strong><\/p>\n

    Figure 11 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/ressources-a-partager<\/a><\/p>\n

    3.2.2. Les embrayeurs personnels <\/strong><\/p>\n

    L\u2019allusion au travail et \u00e0 l\u2019effort \u00ab\u00a0communautaire\u00a0\u00bb \u00e0 accomplir pour faire face \u00e0 la pand\u00e9mie est r\u00e9alis\u00e9 fr\u00e9quemment par une deixis<\/em> personnelle particuli\u00e8re, construite avec des embrayeurs \u00e0 premi\u00e8re personne du singulier, qui engage la responsabilit\u00e9 individuelle des lecteurs (par exemple\u00a0: \u00ab\u00a0je<\/em> suis positif au Covid-19, que dois-je<\/em> faire\u00a0?\u00a0\u00bb), et du pluriel, qui facilite le partage non seulement des savoirs, mais aussi \u2013 et dans ce cas surtout \u2013 des responsabilit\u00e9s dans une sorte d\u2019identification collective nationale (par exemple, \u00ab\u00a0maintenons<\/em> les gestes barri\u00e8re\u00a0\u00bb) recherch\u00e9e explicitement par des appels continus \u00e0 la responsabilit\u00e9 individuelle et \u00e0 l\u2019unit\u00e9 nationale.<\/p>\n

    L\u2019onglet TousAntiCovid (Figure\u00a012) \u00e9voque dans le nom de l\u2019App elle-m\u00eame cette n\u00e9cessit\u00e9 d\u2019identification collective, qui rallie le \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb \u00e0 \u00ab\u00a0Tous\u00a0\u00bb\u00a0: \u00ab\u00a0je<\/em> me prot\u00e8ge, je<\/em> prot\u00e8ge les autres<\/em>\u00a0\u00bb[13]<\/a>, dans le souci du bien g\u00e9n\u00e9ral.<\/p>\n

    De plus, dans un contexte critique, qui isole l\u2019individu, identifi\u00e9 par l\u2019embrayeur \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb, l\u2019identification \u00e0 un groupe et la mise en relief de l\u2019appartenance \u00e0 un \u00ab\u00a0nous\u00a0\u00bb contribuent \u00e0 la construction d\u2019une \u00ab\u00a0connotation euphorique\u00a0\u00bb[14]<\/a> encourageant le d\u00e9passement d\u2019une situation critique.<\/p>\n

    Il para\u00eet donc que la l\u00e9gitimation des discours tenus par les institutions dans les pages du site passe essentiellement par l\u2019appel \u00e0 la morale partag\u00e9e qui exige que les citoyens agissent faisant front commun, \u00ab\u00a0selon les normes de solidarit\u00e9s qui sont un \u00e9l\u00e9ment de coh\u00e9sion n\u00e9cessaire dans notre soci\u00e9t\u00e9\u00a0\u00bb (WODAK 2022\u00a0: 70).<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure\u00a012 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/tousanticovid#ressources_utiles_<\/a><\/p>\n

    Nous avons fait mention d\u2019une deixis<\/em> personnelle \u00ab\u00a0particuli\u00e8re\u00a0\u00bb, parce que l\u2019emploi des embrayeurs de la premi\u00e8re personne que nous relevons dans ce corpus ne co\u00efncide\u00a0ni avec un \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb qui mettrait en avant ses pr\u00e9rogatives (AMOSSY 2022\u00a0: 40), ni avec un \u00ab\u00a0nous\u00a0\u00bb exclusif par lequel s\u2019identifieraient les instances institutionnelles en opposition \u00e0 un \u00ab\u00a0vous\u00a0\u00bb auquel elles s\u2019adressent dans leurs communications. En fait, un autre site institutionnel, celui du Minist\u00e8re de la Justice (http:\/\/www.vos-droits.justice.gouv.fr<\/a>) appuie son dialogisme interdiscursif sur la pr\u00e9dominance des pronoms de la deuxi\u00e8me personne \u00ab\u00a0vous\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0votre\u00a0\u00bb, \u00ab\u00a0vos\u00a0\u00bb (PREITE 2018), alors que le pr\u00e9sent corpus montre la priorit\u00e9 donn\u00e9e \u00e0 \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb \/ \u00ab\u00a0nous\u00a0\u00bb (v\u00e9hiculant de la sorte une id\u00e9e collective de communaut\u00e9) par rapport \u00e0 \u00ab\u00a0vous\u00a0\u00bb[15]<\/a> (lequel d\u2019ailleurs n\u2019est pas compl\u00e8tement absent\u00a0; cf. Figure 13)\u00a0:<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 13 : https:\/\/www.gouvernement.fr\/info-coronavirus\/vaccins<\/a><\/p>\n

    3.2.3. L\u2019entrelacement interdiscursif et interlocutif<\/strong><\/p>\n

    Pour terminer, nous voulons enfin souligner que les formes de dialogisme interdiscursif et interlocutif s\u2019entrem\u00ealent dans les pages du corpus \u00e9tudi\u00e9. Nous pouvons faire encore une fois r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 la Figure 11 (cf. \u00a7 3.2.1.) pour montrer l\u2019entrelacement des deux plans. Si l\u2019appel \u00e0 l\u2019interdiscours est d\u00e9clench\u00e9 par une question pos\u00e9e, \u00e0 l\u2019aide \u2013 soulignons-le \u2013 d\u2019un embrayeur personnel \u00e0 la premi\u00e8re personne du singulier (cf. \u00a7 3.2.2.\u00a0; \u00ab\u00a0Quel test en fonction de ma<\/em> situation\u00a0\u00bb), la r\u00e9ponse est d\u00e9f\u00e9r\u00e9e \u00e0 l\u2019autorit\u00e9 du Minist\u00e8re de la Sant\u00e9 et de la Pr\u00e9vention, qui offre une page[16]<\/a> clairement interlocutive, \u00e0 structure questions \/ r\u00e9ponses (Figure 14).<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Figure 14 : https:\/\/sante.gouv.fr\/soins-et-maladies\/maladies\/maladies-infectieuses\/coronavirus\/tout-savoir-sur-le-covid-19\/article\/les-tests-de-depistage-du-covid-19<\/a><\/p>\n

    Conclusions<\/h3>\n

    Apr\u00e8s cet excursus purement qualitatif, il ressort que les strat\u00e9gies qui composent le socle principal de la communication des Informations<\/em> coronavirus<\/em> du site officiel du gouvernement fran\u00e7ais construisent une dimension discursive intrins\u00e8quement dialogique. Le(s) r\u00e9dacteur(s) des textes met(tent) doublement en sc\u00e8ne les sources du droit et de la science m\u00e9dicale impliqu\u00e9es, en s\u2019affirmant comme source l\u00e9gitime et v\u00e9ridique\u00a0d\u2019informations \u00e0 la fois institutionnelles et scientifiques, dans la tentative non seulement de convaincre les citoyens \u2013 faisant appel au sens moral de responsabilit\u00e9, mais aussi aux r\u00e9percussions p\u00e9cuniaires \u00e9ventuelles en cas de \u00ab\u00a0d\u00e9sob\u00e9issance\u00a0\u00bb \u2013 \u00e0 suivre les mesures de s\u00e9curit\u00e9 propos\u00e9es, mais aussi de r\u00e9tablir un certain degr\u00e9 de confiance envers l\u2019autorit\u00e9, la v\u00e9rit\u00e9 scientifique et l\u2019expertise sanitaires et politiques.<\/p>\n

    Comme nous avons pu l\u2019observer, le site (tel qu\u2019il se pr\u00e9sentait en 2021) fonde sa l\u00e9gitimation sur une dimension \u00e9nonciative h\u00e9t\u00e9rog\u00e8ne, qui met en avant un dialogisme interdiscursif<\/em> ax\u00e9 sur deux plans, co\u00efncidant avec les deux autorit\u00e9s mises en jeu\u00a0: scientifique et institutionnelle. Ainsi, l\u2019interdiscours convoque, d\u2019une part, l\u2019autorit\u00e9<\/em> impersonnelle<\/em> (allocutions pr\u00e9sidentielles, lois, d\u00e9crets, institutions politiques et gouvernementales, etc.) \u2013 laquelle, rappelons-le (cf. \u00a7 3.1), repr\u00e9sente la plupart des contextes mis en discours \u2013 et, de l\u2019autre, l\u2019autorit\u00e9 experte<\/em>\u00a0(OMS, Minist\u00e8re de la Sant\u00e9, expertises acad\u00e9miques et scientifiques, etc.\u00a0; WODAK 2022).<\/p>\n

    Toutefois, pour que le citoyen s\u2019int\u00e9resse (et adh\u00e8re) aux discours institutionnels et scientifiques en temps de crise \u2013 et surtout d\u2019infod\u00e9mie<\/em> \u2013, il est \u00e9galement n\u00e9cessaire d\u2019attirer et de maintenir son attention, en instaurant avec lui une communication, un contact apte \u00e0 d\u00e9passer sa m\u00e9fiance \u00e0 l\u2019\u00e9gard de l\u2019autorit\u00e9 institutionnelle et, dans cette conjoncture si particuli\u00e8re, de l\u2019autorit\u00e9 scientifique aussi, de plus en plus mise en discussion (parce qu\u2019il ne faut pas oublier, comme nous l\u2019avons dit, que la plupart des articles contenus dans le site penchent plut\u00f4t vers le juridique que vers le scientifique). Cet objectif est poursuivi par le recours \u00e0 des strat\u00e9gies attribuables au dialogisme interlocutif<\/em>, comme la construction textuelle questions \/ r\u00e9ponses<\/em>, qui captive l\u2019attention du lecteur par la promesse d\u2019une r\u00e9ponse fiable \u00e0 suivre, mais aussi par l\u2019emploi d\u2019embrayeurs capables de construire une deixis<\/em> particuli\u00e8re, qui fait appel \u00e0 l\u2019appartenance du je<\/em>, lequel se rend responsable aussi pour la collectivit\u00e9\u00a0: le nous<\/em> s\u2019identifie aux autres<\/em>, dans une inclusion qui conduit \u00e0 la protection et \u00e0 la sauvegarde de Tous<\/em>.<\/p>\n

    Le corpus \u00e9tant plut\u00f4t riche, malgr\u00e9 son volume r\u00e9duit, il offre d\u2019autres pistes \u00e0 creuser dans l\u2019avenir, comme par exemple, un examen d\u00e9taill\u00e9 des strat\u00e9gies d\u2019h\u00e9t\u00e9rog\u00e9n\u00e9it\u00e9 constitutive et montr\u00e9e (AUTHIER 1982) exploit\u00e9es dans Information Coronavirus<\/em> (discours rapport\u00e9 direct et indirect, modalisation en discours second et formes hybrides), ou des formes autodialogiques que nous avons n\u00e9glig\u00e9es ici, sans oublier des \u00e9tudes terminologiques qui pourraient \u00eatre approfondies dans plusieurs directions comme, entre autres, la variation, la nomination et la d\u00e9finition.<\/p>\n

    \u00a0<\/strong><\/p>\n

    R\u00e9f\u00e9rences bibliographiques<\/h3>\n

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    TROMPENAARS, Fons, HAMPDEN-TURNER, Charles (\u00e9ds.), Culture, Crisis and Covid-19 : The Great Reset<\/em>, Newcastle, Cambridge Scholars Publishing, 2021.<\/p>\n

    VICARI, Stefano (\u00e9d.), Autorit\u00e9 et Web 2.0 : approches discursives<\/em>, num\u00e9ro th\u00e9matique Argumentation et Analyse du Discours<\/em>, n. 26, 2021.<\/p>\n

    VOLLI, Ugo, Semiotica della pubblicit\u00e0<\/em>, Rome-Bari, Laterza, 2008.<\/p>\n

    WAHNICH, St\u00e9phane, \u00ab Introduction. La construction de la l\u00e9gitimit\u00e9 et de l\u2019autorit\u00e9 : les d\u00e9mocraties face \u00e0 la Covid-19 \u00bb, Argumentation et Analyse du Discours<\/em>, n. 28, num\u00e9ro th\u00e9matique La l\u00e9gitimit\u00e9 et l\u2019autorit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9preuve : les premi\u00e8res allocutions sur le coronavirus<\/em>, 2022, p. 3-16.<\/p>\n

    WODAK, Ruth, \u00ab Crisis communication and Crisis Management during COVID-19 \u00bb, Global Discourse<\/em>, n. 11 (3), num\u00e9ro th\u00e9matique COVID-19 and the Politics of Fear<\/em>, 2021, p. 329-353.<\/p>\n

    WODAK, Ruth, \u00ab L\u00e9gitimer la gestion de crise pendant la Covid-19 \u00bb, Argumentation et Analyse du Discours<\/em>, n. 28, num\u00e9ro th\u00e9matique La l\u00e9gitimit\u00e9 et l\u2019autorit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9preuve : les premi\u00e8res allocutions sur le coronavirus<\/em>, 2022, p. 67-83.<\/p>\n

     <\/p>\n

    \n

    [1]<\/a> Sur le lien entre crise et pand\u00e9mie, cf. aussi Trompenaars, Hampden-Turner (2021).<\/p>\n

    [2]<\/a> Cf., entre autres, Altmanova et al. (2022), Favart, Silletti (2021), Gonz\u00e1lez Luna et al. (2022), Malagnini (2020), Paganoni, Osiejewicz (2022), Pennec (2021), Pollicino, Zanot (2021), Scaglioni, Sala (2020), etc. Remarquons que bon nombre d\u2019ouvrages publi\u00e9s sur le sujet font r\u00e9f\u00e9rence \u00e0 d\u2019autres genres de discours\u00a0: allocutions pr\u00e9sidentielles, discours t\u00e9l\u00e9vis\u00e9s, presse journalistique, etc.<\/p>\n

    [3]<\/a> Nous avons assist\u00e9 \u00e0 un moment discursif prolong\u00e9 et vari\u00e9, mais toujours centr\u00e9 sur la pand\u00e9mie\u00a0: de la d\u00e9couverte du virus et de la maladie, aux strat\u00e9gies pour l\u2019\u00e9viter et aux gestes barri\u00e8re, de la d\u00e9couverte, \u00e0 la production et \u00e0 la distribution du vaccin, jusqu\u2019aux pol\u00e9miques d\u00e9clench\u00e9es contre ce dernier.<\/p>\n

    [4]<\/a> La p\u00e9riode de pand\u00e9mie, avec tous ses bouleversements, est travers\u00e9e par un flux constant d\u2019intox et de fake news<\/em>, une v\u00e9ritable infod\u00e9mie<\/em> greff\u00e9e sur le sensationnalisme et la spectacularisation recherch\u00e9s par les m\u00e9dias. Ce mot valise a \u00e9t\u00e9 forg\u00e9 par l\u2019OMS pr\u00e9cis\u00e9ment pour d\u00e9signer la production massive d\u2019informations souvent fausses sur la Covid-19\u00a0: www.who.int\/fr\/news\/item\/23-09-2020-managing-the-covid-19-infodemic-promoting-healthy-behaviours-and-mitigating-the-harm-from-misinformation-anddisinformation<\/a>.<\/p>\n

    [5]<\/a> Ce corpus \u2013 dont nous ne retenons ici que la partie fran\u00e7aise \u2013 a \u00e9t\u00e9 recueilli dans le cadre du projet multilingue CAP (Communication Acad\u00e9mique et Professionnelle), d\u00e9velopp\u00e9 au sein du D\u00e9partement d\u2019\u00c9tudes Linguistiques et Culturelles de l\u2019Universit\u00e9 de Mod\u00e8ne et Reggio d\u2019\u00c9milie. Tous les articles qui \u00e9taient pr\u00e9sents dans la section Informations coronavirus<\/em> au mois d\u2019avril 2021 ont fait l\u2019objet de l\u2019extraction et de la mod\u00e9lisation de la part de Ilaria Cennamo, collaboratrice charg\u00e9e \u00e0 l\u2019\u00e9poque de la construction du corpus.<\/p>\n

    [6]<\/a> Changements rendus \u00e9vidents par la suspension du droit commun et la promulgation de la partie du code de la sant\u00e9 publique relative \u00e0 l\u2019\u00e9tat d\u2019urgence sanitaire et au r\u00e9gime de gestion de la crise sanitaire, d\u00e9sormais abrog\u00e9es\u00a0: \u00ab\u00a0La loi mettant fin aux r\u00e9gimes d\u2019exception cr\u00e9\u00e9s pour lutter contre l\u2019\u00e9pid\u00e9mie li\u00e9e au Covid-19 a \u00e9t\u00e9 promulgu\u00e9e le 31 juillet 2022, apr\u00e8s sa validation int\u00e9grale par le Conseil Constitutionnel. Le texte met notamment fin au \u2018pass sanitaire\u2019, et abroge formellement, \u00e0 compter du 1er ao\u00fbt, la partie du code de la sant\u00e9 publique relative \u00e0 l\u2019\u00e9tat d\u2019urgence sanitaire ainsi que le r\u00e9gime de gestion de la crise sanitaire, marquant le retour au droit commun\u00a0\u00bb (Informations officielles\u00a0<\/em>: consult\u00e9 le 27-09-2022).<\/p>\n

    [7]<\/a> Dans une \u00e9tude sur les FAQs contenues dans les sites des gouvernements italien et britannique, Peruzzo (2022\u00a0: 64) rel\u00e8ve la m\u00eame distinction\u00a0entre \u00ab\u00a0two broad categories of FAQs available on institutional websites. The first category [\u2026] contains FAQs related to health issues [\u2026]. The second category [\u2026] contains FAQs providing legal rather than medical guidance\u00a0\u00bb.<\/p>\n

    [8]<\/a> Pennec (2021) \u00e9tudie, depuis plusieurs points de vue \u2013 linguistique, pragmatique, rh\u00e9torique, \u00e9nonciatif, etc. \u2013, un corpus de presse journalistique et un corpus politique compos\u00e9 d\u2019allocutions prononc\u00e9es par le Pr\u00e9sident de la R\u00e9publique fran\u00e7aise, Emmanuel Macron, et le Premier ministre du Royaume-Uni, Boris Johnson.<\/p>\n

    [9]<\/sup><\/a> La question des vaccins (et de la persuasion \u00e0 se vacciner) est tellement d\u00e9licate que des \u00e9tudes y sont consacr\u00e9es. Cf. entre autres, quelques articles contenus dans Bonnet et al. (2022), Hohaus (2022), Pollicino, Zanot (2021), etc.<\/p>\n

    [10]<\/a> Authier (cf., entre autres, 1984, 2020) part de la distinction bakhtinienne entre dialogisme interdiscursif<\/em>, orient\u00e9 vers le pass\u00e9, et dialogisme interlocutif<\/em>, orient\u00e9 vers l\u2019avenir, \u00e9galement reprise par Bres et Novakowska (2005\u00a0: 139) qui pr\u00e9cisent aussi celle d\u2019auto-dialogisme<\/em> (ou dialogisme intralocutif<\/em>)\u00a0: \u00ab\u00a0le locuteur, dans sa saisie d\u2019un objet, rencontre les discours pr\u00e9c\u00e9demment tenus par d\u2019autres sur ce m\u00eame objet, discours avec lesquels il ne peut manquer d\u2019entrer en interaction\u00a0; le locuteur s\u2019adresse \u00e0 un interlocuteur sur la compr\u00e9hension-r\u00e9ponse duquel il ne cesse d\u2019anticiper\u00a0; le locuteur est son premier interlocuteur dans le processus de l\u2019auto-r\u00e9ception. On parle de dialogisme interdiscursif<\/em>, pour le premier type d\u2019interaction\u00a0; de dialogisme interlocutif<\/em> pour le second\u00a0; d\u2019autodialogisme<\/em> pour le troisi\u00e8me. Cette triple interaction se manifeste, au niveau du discours produit, comme dialogisation int\u00e9rieure\u00a0<\/em>\u00bb.
    \nEn d\u2019autres termes, chaque \u00e9nonc\u00e9 pourrait donc \u00eatre consid\u00e9r\u00e9\u00a0: au niveau interdiscursif comme connect\u00e9 \u00e0 d\u2019autres \u00e9nonc\u00e9s pr\u00e9c\u00e9dents et successifs sur le m\u00eame sujet\u00a0; au niveau interlocutif comme ins\u00e9r\u00e9 dans une interaction avec l\u2019interlocuteur ou le lecteur\u00a0; au niveau intralocutif comme li\u00e9 aux \u00e9nonc\u00e9s appartenant \u00e0 la m\u00eame r\u00e9alisation discursive.<\/p>\n

    [11]<\/a> Ce r\u00e9sultat est issu d\u2019une analyse conduite sur le m\u00eame corpus par Margherita Baroni dans son m\u00e9moire de ma\u00eetrise (Analyse terminologique de l\u2019informative institutionnelle fran\u00e7aise relative \u00e0 la Covid-19<\/em>, https:\/\/morethesis.unimore.it\/theses\/available\/etd-11212022-131020\/<\/a>).<\/p>\n

    [12]<\/a> Plusieurs ouvrages sont (partiellement) consacr\u00e9s aux prises de parole des Pr\u00e9sidents des nations frapp\u00e9es par la Covid-19. Cf. par exemple, Malagnini (2020)\u00a0; Pennec (2021) ; Scaglioni, Sala (2020) ; Wodak (2021, 2022).<\/p>\n

    [13]<\/a> Un slogan semblable, \u00ab\u00a0Tutela te<\/em>, proteggi gli altri<\/em>\u00a0\u00bb (nous soulignons\u00a0; CARELLI, VITTADINI, 2020\u00a0: ebook) est employ\u00e9 dans la campagne de la R\u00e9gion Lombardie, la plus frapp\u00e9e par la pand\u00e9mie en Italie, \u00e0 quelques diff\u00e9rences pr\u00e8s\u00a0: le pronom \u00e0 la deuxi\u00e8me personne du singulier \u00ab\u00a0tu\u00a0\u00bb remplace le \u00ab\u00a0je\u00a0\u00bb (cf. aussi la note 15) mais les r\u00e9f\u00e9rents et la vis\u00e9e demeurent les m\u00eames.<\/p>\n

    [14]<\/a> Concept li\u00e9 \u00e0 la s\u00e9miotique de la publicit\u00e9 (cf. VOLLI 2008), que Bortoletto (2020) rapporte \u00e0 la communication en temps de pand\u00e9mie.<\/p>\n

    [15]<\/a> Des \u00e9tudes italiennes ont aussi montr\u00e9 des choix particuliers quant \u00e0 la deixis<\/em> personnelle\u00a0: le langage publicitaire (BORTOLETTO 2020)\u00a0aussi bien que les posts Facebook institutionnels (DELLE CHIAIE 2020) de la premi\u00e8re phase de la pand\u00e9mie, pendant le confinement, montrent la pr\u00e9dominance de la deuxi\u00e8me personne (\u00ab\u00a0voi\u00a0\u00bb) mais surtout de la premi\u00e8re personne du pluriel (\u00ab\u00a0noi\u00a0\u00bb) et du singulier (\u00ab\u00a0io\u00a0\u00bb). Encore, \u00e0 la diff\u00e9rence de la communication institutionnelle des sites gouvernementaux fran\u00e7ais, la communication institutionnelle italienne ne n\u00e9glige pas non plus la deuxi\u00e8me personne du singulier (\u00ab\u00a0tu\u00a0\u00bb) lorsqu\u2019il s\u2019agit de prescrire les comportements \u00e0 suivre pour faire face \u00e0 la pand\u00e9mie (BORTOLETTO 2020\u00a0: 23).<\/p>\n

    [16]<\/a> Encore accessible en juin 2023.<\/p>\n

     <\/p>\n

    \n

    Per citare questo articolo:<\/p>\n

    Chiara PREITE, \u00ab Le Gouvernement fran\u00e7ais face \u00e0 la crise de Covid-19 : Strat\u00e9gies discursives de la communication institutionnelle et scientifique dans Informations coronavirus<\/em>\u00a0\u00bb, Rep\u00e8res DoRiF,<\/em> n. 29\u00a0\u2013 Discours autour de la pand\u00e9mie\u00a0: configurations interdiscursives et diatopiques d\u2019un fait de crise en \u00e9volution<\/em>, DoRiF Universit\u00e0, Roma, aprile 2024, https:\/\/www.dorif.it\/reperes\/chiara-preite-le-gouvernement-francais-face-a-la-crise-de-covid-19-strategies-discursives-de-la-communication-institutionnelle-et-scientifique-dans-informations-coronavirus\/<\/p>\n

    ISSN 2281-3020<\/p>\n

    \"\"<\/p>\n

    Quest\u2019opera \u00e8 distribuita con Licenza\u00a0Creative Commons Attribuzione \u2013 Non commerciale \u2013 Non opere derivate 3.0 Italia<\/a>.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Continue de lire…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"_bbp_topic_count":0,"_bbp_reply_count":0,"_bbp_total_topic_count":0,"_bbp_total_reply_count":0,"_bbp_voice_count":0,"_bbp_anonymous_reply_count":0,"_bbp_topic_count_hidden":0,"_bbp_reply_count_hidden":0,"_bbp_forum_subforum_count":0,"footnotes":""},"categories":[405],"tags":[],"class_list":["post-11142","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-premiere-partie-communiquer-la-crise-les-institutions-vis-a-vis-de-la-population"],"acf":[],"yoast_head":"\nChiara PREITE, Le Gouvernement fran\u00e7ais face \u00e0 la crise de Covid-19: Strat\u00e9gies discursives de la communication institutionnelle et scientifique dans \u00ab Informations coronavirus \u00bb - Rep\u00e8res-Dorif<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, 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