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Yannick HAMON

Bibliographie essentielle pour l’ensemble de la formation

 

BATES, Anthony., Williams, L’enseignement à l’ère numérique : Des Balises pour l’Enseignement et l’Apprentissage, Vancouver BC, 2016, Tony Bates Associates Ltd. ;

BAUDRIT, Alain, L’apprentissage coopératif. Origines et évolutions d’une méthode pédagogique, sous la direction de Baudrit Alain, Bruxelles, 2007, De Boeck Supérieur ;

BELLEAU, Jacques, Dossier CAPRES – La conception universelle de l’apprentissage (CUA), 2015, Québec, CAPRES, consulté le 08 novembre 2021. URL : https://teachonline.ca/sites/default/files/pdfs/tony_bates-teaching_in_a_digital_age-fre.pdf

CROZE, Emmanuelle, « Covid-19 et passage éclair au distanciel pour les enseignants de langues vivantes du secondaire : une expérience renvoyant à l’irréductible présence en classe de langue », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 33 | 2021, mis en ligne le 07 mars 2021, consulté le 05 juin 2021. URL : http://journals.openedition.org/dms/6134

GLIKMAN, Viviane, « Pédagogies et publics des formations à distance. Quelques touches historiques », Distances et médiations des savoirs [En ligne], 8 | 2014, mis en ligne le 14 janvier 2015, consulté le 06 juin 2021. URL : http://journals.openedition.org/dms/902

GRAVELLE, France, BEAUDOIN, Jean-Pierre, « Sensibiliser les professeurs d’université aux pratiques d’enseignement inclusives pour des cours hybrides ou en ligne accessibles à tous les étudiants ». Dans REFAD (dir.), Rendre accessible la formation à distance aux personnes en processus d’alphabétisation et francisation ou en situation de handicap, 2017

GUILBERT Jean Jacques, Guida pedagogica per il personale sanitario. OMS 1990, ristampa 2001

LOTTI, Antonella, Problem Based Learning, Apprendere per problemi a scuola: guida al PBL per l’insegnante, Franco Angeli, 2018.

JONES, Ken, Simulations in Language Teaching,  Cambridge: Cambridge University Press. First Published December 1, 1983. consulté le 10 septembre 2021. URL : https://doi.org/10.1177/003368828301400211

PERAYA, Daniel, « Distances, absence, proximités et présences : des concepts en déplacement ». Distances et médiations des savoirs, 8, 2014, consulté le 10 septembre 2021. URL : http://journals.openedition.org/dms/865

Sitographie

Revue Distance et Médiation des savoirs, en accès libre sur la plate-forme OpenEditions
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Bibliographie exhaustive sur la formation à distance : Marie Lakermance, « Références bibliographiques du dossier « la formation ouverte et à distance » », Revue internationale d’éducation de Sèvres [En ligne], 34 | décembre 2003, mis en ligne le 23 septembre 2002, consulté le 01 novembre 2021.
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BRICKS – Rivista online per promuovere l’innovazione nella scuola (ISSN: 2239-6187), anno 11, Nr. 6/2021 (speciale – novembre) – Azioni di supporto ai tempi del COVID-19, a cura di Pasquale Francesco Costante – USR per la Basilicata.
http://www.rivistabricks.it/tutti-i-numeri/

Portail Canopé, espace dédié à la Continuité pédagogique https://www.reseau-canope.fr/canotech/dossiers-thematiques/enseignement-hybride-synchrone-asynchrone/presentation.html

Dossier “Assurer un apprentissage à distance efficace pendant la crise de COVID-19 Recommandations au corps enseignant”, dossier mis à disposition par l’Unesco
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000375116_fre

Dossier “Pour apprivoiser la distance – Guide de formation et de soutien aux acteurs de la formation à distance” Document préparé pour le Réseau d’enseignement francophone à distance du Canada (REFAD) par Marcelle Parr, M. Éd
https://www.refad.ca/wp-content/uploads/2019/05/Pour_apprivoiser_la_distance__-_Guide_de_formation_et_de_soutien_aux_acteurs_de_la_FAD.pdf

GRAVELLE, France, « Pratiques d’enseignement inclusives et apprentissage en mode hybride : une combinaison pouvant mener à la réussite ! », Le Tableau, Volume 7, Numéro 5, 2018 https://pedagogie.uquebec.ca/le-tableau/pratiques-denseignement-inclusives-et-apprentissage-en-mode-hybride-une-combinaison

PERSPECTIVES 145, revue trimestrielle d’éducation comparée, Dossier : Education pour l’inclusion
http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/Publications/Prospects/Prospects145_fre.pdf

Portail Cooperative Learning Institute
http://www.co-operation.org/

Portail Avanguardie Educative, metodologia Debate
http://innovazione.indire.it/avanguardieeducative/debate

Lignes directrices en Italie : Réglementation scolaire italienne encadrant les pratiques numériques https://archivio.pubblica.istruzione.it/argomenti/autonomia/documenti/regolamento.htm

UNESCO, Principes directeurs pour l’inclusion dans l’éducation
https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000177849_fre

Applications

PERUSALL
https://perusall.com/

FORVO
https://it.forvo.com/

WOOCLAP
https://www.wooclap.com/

CLOZEMASTER
https://www.clozemaster.com/

TV5 MONDE +
https://www.tv5mondeplus.com/


Per citare questo articolo:

Yannick HAMON, « Bibliographie essentielle pour l’ensemble de la formation », Repères DoRiF,  Ateliers Didactique et Recherches,  n. 3 – Méthodologies de didactique et d’évaluation durant l’enseignement à distance, Fédération Alliances Françaises d’Italie et DoRiF Università, Roma, aprile 2022, https://www.dorif.it/reperes/yannick-hamon-bibliographie-essentielle-pour-lensemble-de-la-formation/

ISSN 2281-3020